\u201cLibertem as crian\u00e7as. Saud\u00e1vel \u00e9 quem tem joelhos esfolados!\u201d, afirmou Carlos Neto, ontem, em \u00c9vora<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Investigador falava<\/p>\n
para um audit\u00f3rio<\/p>\n
com mais de tr\u00eas centenas de pessoas<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Reconhecido como uma das principais vozes a n\u00edvel nacional contra o sedentarismo das crian\u00e7as, o investigador Carlos Neto, figura incontorn\u00e1vel da motricidade infantil, foi o orador principal da confer\u00eancia \u201cBrincar L\u00e1 Fora\u201d, que teve lugar esta quinta-feira, no audit\u00f3rio da Universidade de \u00c9vora, numa organiza\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara Municipal de \u00c9vora, em parceria com os quatro agrupamentos escolares do concelho, Universidade de \u00c9vora e Hospital do Esp\u00edrito Santo.<\/p>\n
<\/p>\n
Defensor de um maior equil\u00edbrio no sistema educativo entre tempo de recreio e tempo em sala de aula, Carlos Neto alertou para o que denomina como \u201canalfabetismo motor\u201d ou \u201ciliteracia motora\u201d e avisa para as consequ\u00eancias nefastas de uma educa\u00e7\u00e3o que tende a superproteger as crian\u00e7as ao inv\u00e9s de as desafiar, confrontando-as com a vida, com o mundo.<\/p>\n
<\/p>\n
\u201cO comportamento do brincar \u00e9 das coisas mais importantes nas primeiras idades. \u00c9 o elemento estruturante de todo o desenvolvimento motor, emocional, social e cognitivo. \u00c9 atrav\u00e9s do brincar que as crian\u00e7as aprendem a ser crian\u00e7as. O brincar nesta perspetiva em que n\u00e3o se d\u00e1 tempo para brincar \u00e9 uma forma de neglig\u00eancia que est\u00e1 na Conven\u00e7\u00e3o Internacional dos Direitos da Crian\u00e7a\u201d, afirma.<\/p>\n
<\/p>\n
\u201cOs pais querem tudo de bem para os filhos, mas a prote\u00e7\u00e3o em demasia desprotege-os na possibilidade de terem mais confronto com o risco, mais mobilidade ativa e autonomia, contacto com a natureza e possibilidade de identidade do espa\u00e7o onde vivem e crescem e de conquistarem mais amigos no seu processo de socializa\u00e7\u00e3o. Nesta ang\u00fastia pand\u00e9mica em que vivemos, teremos que restaurar o corpo das crian\u00e7as e dos pais, com mais tempo e espa\u00e7o para a realiza\u00e7\u00e3o de novas experi\u00eancias e descobertas\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
\u201cO brincar na escola \u00e9 n\u00e3o s\u00f3 fundamental ao desenvolvimento integral de crian\u00e7as e jovens, como essencial no sucesso escolar e processo de socializa\u00e7\u00e3o. A obesidade curricular existente na escola tem de ser repensada, bem como a forma como como se operacionaliza o processo de ensino e aprendizagem. Na escola n\u00e3o entra s\u00f3 o c\u00e9rebro, entra o corpo todo. A escola n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 a sala de aula, \u00e9 tamb\u00e9m todo o espa\u00e7o exterior e sua extens\u00e3o para a comunidade. Fornecer oportunidades de espa\u00e7o e tempo para crian\u00e7as brincarem de forma livre em espa\u00e7os interiores e exteriores \u00e9 a melhor estrat\u00e9gia para formar pequenos pesquisadores, cientistas e artistas para o futuro do mundo. Teremos de transformar a escola a tempo inteiro, numa escola de desafio, prazer e aventura em atividades novas e reinventadas perante as motiva\u00e7\u00f5es e modelos participativos das crian\u00e7as\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
O professor catedr\u00e1tico aponta, entre outros erros cometidos, a falta de autonomia dada pelos pais \u00e0s crian\u00e7as e a aus\u00eancia de tempo para a brincadeira livre, que exp\u00f5e os mais novos \u00e0 aventura e ao risco, essenciais para um crescimento saud\u00e1vel, dos pontos de vista f\u00edsico, mental e emocional.<\/p>\n
<\/p>\n
\u201cBrincar \u00e9 treinar para o incerto e \u00e9 preparar as crian\u00e7as para a sobreviv\u00eancia\u201d, disse, lembrando mais \u00e0 frente que \u00e9 \u201cfundamental mudar a Lei Laboral para que a fam\u00edlia tenha qualidade de vida\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
\u201cLibertem as crian\u00e7as. Saud\u00e1vel \u00e9 quem tem os joelhos esfolados\u201d, rematou Carlo Neto, para quem os espa\u00e7os de recreio t\u00eam de \u201cser tamb\u00e9m parte de projetos educativos\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
Durante a confer\u00eancia, que contou com a presen\u00e7a, na Sess\u00e3o de Abertura, do Vice-Presidente da autarquia, Alexandre Varela, e da vice-reitora da Universidade de \u00c9vora, Ana Paula Canavarro, o jogo A Serpente Papa-L\u00e9guas \u2013 Jogo da Mobilidade, que tem como objetivo incentivar as viagens sustent\u00e1veis nas viagens casa-escola (a p\u00e9, de transportes p\u00fablicos, de bicicleta ou de carro partilhado), com grande sucesso h\u00e1 v\u00e1rios anos no concelho de \u00c9vora foi alvo de uma apresenta\u00e7\u00e3o por parte da t\u00e9cnica superior Teresa Engana.<\/p>\n
<\/p>\n
Antes, o autarca eborense recordou o esfor\u00e7o da edilidade para combater estas quest\u00f5es que grassam na sociedade, salientando a mais valia que \u00e9 o Plano de Mobilidade Urbana Sustent\u00e1vel do concelho em que \u201cum dos aspetos essenciais \u00e9 a possibilidade das crian\u00e7as conhecerem o territ\u00f3rio, n\u00e3o no banco de tr\u00e1s, mas a p\u00e9, de bicicleta ou em transportes p\u00fablicos\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
O professor Paulo Infante, da Universidade de \u00c9vora, abordou os \u201cH\u00e1bitos da Atividade F\u00edsica e H\u00e1bitos do Sono no 1\u00ba Ciclo do Concelho de \u00c9vora\u201d e \u00e0 colega Guida Veiga coube a apresenta\u00e7\u00e3o: \u201cAcademia Gulbenkian do Conhecimento OUT to IN: Impacto nas compet\u00eancias s\u00f3cio emocionais das crian\u00e7as\u201d.<\/p>\n
<\/p>\n
Este encontro pretendeu criar espa\u00e7o de reflex\u00e3o com a comunidade local, professores, educadores, auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, encarregados de educa\u00e7\u00e3o, estudantes, t\u00e9cnicos de sa\u00fade, para melhor compreens\u00e3o das dimens\u00f5es e papeis do brincar na qualidade de vida, no bem-estar e desenvolvimento das crian\u00e7as, sobretudo o Brincar l\u00e1 fora, impactos na crian\u00e7a, na sociedade e nos espa\u00e7os e territ\u00f3rios atuais.<\/p>\n\n\t\t